歷年成果

一、製播口述影像版影視節目

二、開發視障教育圖文溝通方案

三、規劃視覺無障礙導覽系統

四、建構視障文化創意產業社群

五、口述影像專業演講、訓練與應用設計諮詢

　
　 主辦/贊助單位
一、製播口述影像版影視節目： Top
口述影像版的影視節目，是在 不干擾正常節目聲音訊息和對白的情況下，將影片中重要的視覺成分，如空間佈景、場景、人物表情、動作等用語言加以解釋與描述的技術。它能 讓視障朋友對影視節目有完整精彩的觀影理解，共享視覺文化的情境體驗。

1.製作／指導電視劇集、卡通之口述影像服務：

　

90 年

 「孫中山」 -- 公視年度電視劇 20 集 公共電視
　

91 年

 「聽故事遊世界」 -- 世界兒童動畫片 13 集
「人間劇展」 -- 電視單元劇 		公共電視
　
94 年
 「導盲犬可魯的一生」 -- 電視連續劇

公共電視
　
101 年
 「長假」、 「生命紀念冊」、 「我的阿嬤是太空人」、「 看見0.04的幸福、 「三十秒過後」、 「數到第365天」 -- 公視人生劇展

公共電視
　
102 年
 「喇叭宏的悲喜曲」、 「權力過程」、 「仲夏夜府城」、「 三朵花純理髮」、 「愛情替聲」、 「希望之鑽」、 「台北八個人」、 「呼啦姐妹花」、「 第31首籤」-- 公視人生劇展

公共電視

2.電影或其他類型影片口述影像製播：

　 舞蹈欣賞 ： 　
　
92 年
 愛爾蘭大河舞劇系列 ── 「魔力之舞」踢踏舞劇口述影像巡迴放映：台北．宜蘭．新竹．彰化．台中．高雄共八場 行政院文化建設委員會
　 電影欣賞： 　
　
90 年
 「新夜半歌聲」 淡江大學
　
91 年
 「臥虎藏龍」 行政院文化建設委員會
　
93 年
「海底總動員」 UPS
　
93 年
 「哈利波特 — 神秘的魔法石」 北市文化局
　
94 年
 「哈利波特 — 消失的秘室」 黃烈火先生
　
102 年
 「不倒翁的奇幻旅程」 有影文化
　 科學影片： Discovery 視障口述影像自然科學影片教材 　
　
93 年
 「基因的秘密」 教育部
　
93 年
 「大腦神經」 教育部
　
93 年
「認識宇宙」 教育部
　 表演藝術欣賞系列：提供視障者藉欣賞精華片段認識各種表演藝術呈現。 　
　
93 年
 •  現代舞蹈 - 雲門舞集「薪傳」〈渡海〉
•  歌仔戲 - 薪傳歌仔戲劇團「回窯」〈採桑〉
•  京劇 - 國立國光劇團「王鳳大鬧寧國府」〈第五場選粹〉
•  馬戲團 - 太陽馬戲團「超越極限」〈選粹〉 		行政院文化建設委員會
　
94 年
 •  踢踏舞 - 魔力之舞舞團「魔力之舞」〈選粹〉 行政院文化建設委員會
二、開發視障教育圖文溝通方案Top
當今教學大量使用視覺訊息，視障者受視覺限制，其受教育的學習之路培增艱辛。口述影像的研究的開展，能夠運用語言及輔具設計學習資訊，為視障生解釋、轉化必要的視覺解說，並找出合適的學習方法，增進視障生學習上之溝通、理解、思考、記憶、創造等能力。

1.發展視障生科學素養學習方案：
科學的抽象概念在一般人的生活中，往往最難也最少被表達，因此視障者離科學的距離一直十分遙遠。口述影像的適當介入科學學習活動，能為視障生解說圖像和知識之間的關係。從實際辦理視障生自然科學課輔及體驗活動中，拉近視障生與科學的距離，並提取視障生自然科學教學教法的經驗。

　
93 年
 口述影像在視障自然科學課程之教學教法的研發與應用 ── 國小、國中、高中之自然科學輔導課 教育部
　
93 年
 視障自然科學教育 教學教法研習會 教育部
　
93 年
 Hello science 自然科學體驗營 普立爾文教基金會
　
94 年
 惠明學校小六畢業班科學教育館參觀活動
2.發展視障生文化素養學習方案：
視覺缺損導致難以理解視覺溝通及視覺性質的語彙，這不但影響視障者認識、賞析與融入主流文化，更限制他們從事文化創意工作的能力。口述影像為視障者開發認識視覺文化的教材與教學法，提供學習及累積視障者文化素養的機會。
　
94 年
 「視障生肢體開發與展演」教師研習會

設計視障生需要的肢體課程，協助視障生認識表演藝術並揣摩肢體的溝通與展演。

行政院文化建設委員會
圖為視障兒童科學館參觀體驗
三、規劃視覺無障礙導覽系統 Top

1. 博物館視障導覽設計與服務：
藉由口述影像的敘述、導覽，加上依導覽目的客製化設計、專為視障者觸摸使用的輔具（如凹凸板、立體模型... 等等），協助視障者進入文化空間，共享文明成果。

　
91 年
 「馬諦斯特展」口述影像導覽 國立歷史博物館
　
94 年
「臺灣博物館建築之美－視障體驗特區」
辦理多梯次「看見臺灣博物館──視覺無障礙博物館參觀體驗」		 國立臺灣博物館
圖為視障者在口述影像導覽人員的解說下觸摸凹凸版，以認識馬諦斯畫作的美感

2.舞台劇口述影像服務：
本會在行政院文化建設委員會的指導贊助下，多年來持續帶領視障者進入國家劇院、劇場，藉著口述影像服務與同步訊號接收器的輔助，視障者能與明眼人共同、同步觀賞舞台劇的進行，開拓文化體驗視野。
　
88 年

「十三角關係」．台北．高雄（ 表演工作坊）

 行政院文化建設委員會
「鸚鵡肥肥流浪記」．台北．高雄（ 九歌兒童劇團）
　
89 年

 

「九九狂講二部曲」．台北．台中．高雄（ 九九劇團）
「台北大闢棺」．台北（ 耕莘劇團）
「隱形貓熊在哪裡」．台北．台中（ 如果兒童劇團）		 行政院文化建設委員會
　
90 年
「領帶與高跟鞋」．台北．台中．高雄（ 綠光劇團）
「故事大盜」．台北．台中．高雄（ 如果兒童劇團）
「等待狗頭」．台北．台中．高雄（ 表演工作坊）		 行政院文化建設委員會
　
92 年
 「亂民全講」．台北．台中．高雄（ 表演工作坊） 行政院文化建設委員會
　
93 年
「長鼻子爺爺說故事」．台南．台中．新竹（ 如果兒童劇團）
「威尼斯雙胞案」．台北．中壢．高雄（ 表演工作坊）
「月亮在我家」．台北（ 綠光劇團）
「巫頂環遊世界」．台北．台南．台中（ 紙風車兒童劇團）		 行政院文化建設委員會

3.口述影無障礙都市景觀導覽系統設計

　
93 年
 台北城市映象系列單元製播 北市社會局
(上圖)舞台劇觀賞

四、建構視障文化創意產業社群 Top

1.籌辦視障戲劇體驗營、編劇研習營

　
88 年
「視障兒童偶劇研習」台北 行政院文化建設委員會
　
90 年
 「成人視障戲劇研習營」、「兒童視障戲劇研習營」
台北．台中．宜蘭．高雄		 行政院文化建設委員會
　
93 年
 「視障表演藝術肢體營」 台北．台中．台南 行政院文化建設委員會北市文化局

2.成立視障「炸蝦捲劇團」並數度公演
　
89 年
 「米蒂亞」「捉迷藏」．台北 行政院文化建設委員會
　
90 年
 「無言、但我說話了」、「落腳聲，轉一轉」、「米蒂亞．捉迷藏精選」台北 行政院文化建設委員會
　
92 年
 「左拉！左巴！有！」台北 行政院文化建設委員會

3.製作視障文化素養系列教材，贈送各視障相關特殊教育學校教學使用

　
88 年
 製作「又一夜，他們說相聲」、「牛的禮讚」、「美國巫婆不在家」、「鸚鵡肥肥流浪記」、「十三角關係」等五齣舞台劇之戲劇教材。 行政院文化建設委員會
　
90 年
製作視障戲劇多媒體教材，包括舞台劇多媒體光碟、輔助圖形教具冊、點字劇本。以及莎士比亞部份短篇劇本、我的隨身看舞書等十本視障戲劇專業點字書籍。 行政院文化建設委員會
　
93 年
 製作「口述影像表演藝術欣賞系列」 1-4 集。 行政院文化建設委員會
　
94 年
 製作「視障肢體開發三明治課程」教學手冊。 行政院文化建設委員會
五、口述影像專業演講、訓練與應用設計諮詢 Top

1.專業演講與訓練課程

接受學校、社會福利機構、博物館、文化教育機構、影視機構等單位邀請，辦理各式認識口述影像演講與口述影像技術訓練工作坊等。學員能認識口述影像服務的社會意涵、進一步習得口述影像理論、技術與相關應用。專業工作者得以強化自身對影像的詮釋能力與描述技巧，提昇專業表現；一般大眾透過訓練則可提昇其社會關懷與社會服務之意識，並提昇其對自我生命存在的幸福感。

2.口述影像應用設計與多感官開發體驗諮詢

口述影像的應用設計諮詢，主要協助建構具有視覺敘述的導覽或學習系統，出發點是為視障者建構視覺無障礙環境，給予視覺文化素養；此外，融入口述影像的服務設計，能強化導引一般人對物件和空間觀看的素養。具設計感的公共空間、博物館、美術館、科學教育館等等，都適合導入口述影像應用，提供民眾更富豐的文化體驗與互動。